Am 19. Juni 2026 fand im Kreishaus in Bergheim eine bemerkenswerte Bildungskonferenz statt, die das Augenmerk auf die Stärkung der Demokratie im schulischen Alltag richtete. Michel Friedman, der als zehnjähriger Junge aus Paris nach Deutschland kam und dessen Deutschheft anfangs vollständig rot angestrichen war, war einer der Hauptredner. Mit seiner persönlichen Geschichte und seinem Engagement inspiriert er viele. Es ist schon beeindruckend zu sehen, wie eine Lehrerin ihm damals durch Nachhilfe half, seine Deutschkenntnisse zu verbessern und seinen Weg zu ebnen.

Bei der Konferenz waren 45 Schulen aus dem Rhein-Erft-Kreis vertreten, und rund 200 Teilnehmer lauschten Friedmans Worten. Der Austausch über die Herausforderungen und Chancen der Demokratiebildung ist mehr denn je notwendig. Die Workshops thematisierten den Umgang mit diskriminierenden Aussagen und die Mitbestimmung von Schülern – Themen, die in der heutigen Zeit, ehrlich gesagt, nicht brisanter sein könnten. Friedman warnte eindringlich vor den Gefahren des Erstarkens der AfD und der damit verbundenen Informationsbeschaffung aus fragwürdigen Quellen in sozialen Medien. Hier wird es deutlich: Wir stehen vor der Herausforderung, den Respekt gegenüber Schülern durch ordentliche Schulgebäude und eine lebendige Streitkultur zu fördern.

Demokratie im Fokus

Auf der Konferenz wurde auch die Notwendigkeit angesprochen, den anderen anzuerkennen und Streit als ein wichtiges Instrument der Demokratie zu begreifen. Friedman betonte, dass diese Streitkultur ein unendlicher Lebensprozess sei. Philip Eberhard von der Freien Universität Berlin ergänzte, dass es dringend notwendig sei, demokratiefeindliche Haltungen zu bekämpfen. Laut der Mitte-Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung sagten 86,1% der Befragten, dass die Würde und Gleichheit aller in einer Demokratie an erster Stelle stehen sollten. Das ist ein starkes Statement, wenn man bedenkt, dass 15% der Befragten dennoch der Meinung sind, Deutschland bräuchte einen starken Führer.

Aber wie sieht es mit der Mitbestimmung der Schüler aus? Eine aktuelle Studie zum Thema „Demokratiebildung und Schülerpartizipation“ zeigt, dass Schüler zwar mit den vorhandenen Mitbestimmungsmöglichkeiten zufrieden sind, jedoch ungenutzte Potenziale in der Partizipation bestehen. Die Untersuchung, die 2025 auf der Leipziger Buchmesse vorgestellt werden soll, offenbart Verbesserungsbedarf in der schulischen Kommunikation. Schülervertretungen sind zwar zentral, doch ergänzende, niedrigschwellige Beteiligungsformen könnten das Engagement erhöhen. Komisch, aber wahr: Viele Schulen setzen immer noch auf traditionelle Kommunikationskanäle. Die Schüler hingegen ziehen soziale Medien vor. Das zeigt, dass Schulen bei der Kommunikation umdenken müssen, um die Partizipation nachhaltig zu fördern.

Schülerengagement und Kommunikation

Soziale Interaktion motiviert nicht nur das Engagement, sondern auch den Spaß an Aktivitäten. Anreize wie Anerkennung und persönliche Vorteile sind entscheidend für Schüler, die sich bisher nicht engagiert haben. Der Wunsch nach direkterer Kommunikation über soziale Medien ist ein klarer Handlungsauftrag für Schulen. Wenn man sich die Dynamik in den Klassenzimmern anschaut, wird schnell klar, dass die Zeit reif ist für einen Paradigmenwechsel in der Art und Weise, wie Schüler und Lehrkräfte miteinander kommunizieren.

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Die Herausforderungen sind also vielfältig, und die Ansätze zur Verbesserung der demokratischen Bildung in Schulen müssen kreativ und flexibel sein. Die Stimme der Schüler muss hörbar werden – und das nicht nur in den offiziellen Gremien, sondern auch in den alltäglichen Gesprächen. Ein bisschen Streit, ein bisschen Widerspruch – das ist es, was Demokratie lebendig macht. Und das ist es, was wir, gemeinsam mit Stimmen wie der von Michel Friedman, weiter vorantreiben müssen.

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