Am 28. Mai 2026 war es endlich soweit. In Mettmann, an der Neanderstraße 18, wurde der neue Standort des Instituts für Diagnostik und Lerntraining (I.D.L.) feierlich eröffnet. Die Luft war erfüllt von dem verlockenden Duft frisch zubereiteter Häppchen, und in der Ecke standen Tische mit kühlen Getränken bereit. Lehrerinnen und Kinder, alle voller Vorfreude, hatten sich versammelt, um den neuen Meilenstein in der Unterstützung von Lernenden zu feiern. Ein Ort, der für viele hoffentlich zu einer echten Zuflucht wird.
Die Geschichte des I.D.L. reicht bis ins Jahr 1998 zurück, als es von der engagierten Susanne Keßler ins Leben gerufen wurde. Seitdem hat sich das Institut von seinen Wurzeln im Ruhrgebiet in Richtung Rheinland ausgeweitet – und die Nachfrage ist groß. Zwei gut ausgestattete Räume stehen nun bereit, um Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) und Rechenschwäche (Dyskalkulie) zu helfen. Es ist beeindruckend zu sehen, wie ein ganzheitlicher Therapieansatz verfolgt wird, der nicht nur die Fähigkeiten der Kinder fördert, sondern auch ihr Selbstvertrauen stärkt. Eine kostenlose Beratung für Eltern bei Verdacht auf Schwierigkeiten ist ein weiterer Pluspunkt, der zeigt, dass hier nicht nur auf die Kinder, sondern auch auf die Sorgen der Eltern Rücksicht genommen wird.
Ein Schritt in die richtige Richtung
Die Therapie, die in Kleinstgruppen von maximal drei Teilnehmern stattfindet, hat eine bemerkenswerte Erfolgsquote von 80 Prozent. Und das, obwohl viele Kinder, die mit Lese- und Rechtschreibstörungen kämpfen, oft trotz regelmäßigen Schulbesuchs und ausreichender Sprachbeherrschung Schwierigkeiten haben. Legasthenie, wie diese Störung offiziell genannt wird, betrifft etwa 4 bis 10 Prozent eines Jahrgangs im Grundschulalter. Das ist eine beachtliche Zahl! Es gibt Eltern, die sich sorgen, dass ihr Kind nicht mitkommt. Und genau hier setzt das I.D.L. an, indem es nicht nur therapeutische Hilfe anbietet, sondern auch Fortbildungen und Seminare für Lehrer und Eltern sowohl vor Ort als auch online. Ein echter Gewinn für die Gemeinschaft.
Kein Wunder, dass der Test, der normalerweise kostenpflichtig ist, bis zu den Sommerferien in Mettmann kostenlos angeboten wird. Ein kluger Schachzug, um Eltern die Möglichkeit zu geben, sich ohne finanzielle Hürde beraten zu lassen. So kann man die ersten Schritte zur Unterstützung der Kinder machen, ohne gleich ein großes finanzielles Risiko einzugehen. Und in Zeiten, in denen Bildung ein zentrales Thema ist, ist das ein unverzichtbares Angebot. Außerdem wird zunächst die LRS-Therapie angeboten, während die Einstellung einer Fachkraft für Dyskalkulie in Planung ist – ein weiterer Baustein zur umfassenden Unterstützung der Kinder.
Ein Netzwerk der Unterstützung
Doch das I.D.L. ist nicht allein. Verschiedene Organisationen und Plattformen bieten Unterstützung, Diagnostik und Lernhilfen für Betroffene an. Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie etwa informiert über Ursachen, Symptome und Therapien. Ein Urteil des Bundesverfassungsgerichts aus dem Jahr 2023 hat zudem klargestellt, dass Bemerkungen über die Nichtbewertung von Rechtschreibleistungen in Abiturzeugnissen verfassungswidrig sind. Solche Entwicklungen zeigen, dass das Thema Lese-Rechtschreibschwäche nicht nur in der Schule, sondern auch auf politischer Ebene ernst genommen wird.
Ein Netzwerk aus über 30 Lerntherapeuten aus Deutschland und Österreich hat sich ebenfalls gebildet, um Schüler von der Grundschule bis zum Abitur zu unterstützen. Hierbei stehen nicht nur die akademischen Leistungen, sondern auch das emotionale Wohl der Schüler im Fokus. Denn oft bringt eine Lese-Rechtschreibschwäche auch emotionale Herausforderungen mit sich. Die Förderung eines positiven Mindsets im Unterricht kann Wunder wirken. Lehrer können durch eine positive Fehlerkultur und wertschätzendes Feedback dazu beitragen, dass Kinder sich sicherer fühlen und bereit sind, neue Herausforderungen anzunehmen.
Es ist ermutigend zu sehen, wie sich in Mettmann ein Raum für Unterstützung und Verständnis öffnet, in dem Kinder mit Lese-Rechtschreibschwäche die Hilfe bekommen, die sie verdienen. Ein Schritt in die richtige Richtung, um die Herausforderungen des Lernens zu meistern und gleichzeitig das Selbstwertgefühl der Kinder zu stärken. Hier wird nicht nur an der Technik des Lesens und Schreibens gearbeitet, sondern auch an der inneren Stärke der Kinder, die sie für die Zukunft brauchen.